miércoles, 29 de abril de 2009

Consigna nª 4

A partir del texto producido en el género "Memoria de lector/escritor/viajero", traer a clase un objeto de lectura significativo (libro, revista, diario, apunte). En una hoja que pueda circular:

Describir el objeto desde el punto de vista material: textura, colores, tapa, peso, volumen, olor.
Pasar la hoja al compañero.
Anotar 2 sustantivos concretos del propio libro en la hoja recibida. Pasar la hoja.
Anotar 2 adjetivos. Pasar.
Anotar 2 verbos de acción. Pasar.
Anotar 2 adverbios. Pasar.
Anotar 1 nombre y 1 fecha. Pasar.
(La hoja no debe quedarle al que hizo la descripción).

Escribir un cuento que incluya la descripción (se la puede adaptar, cortar, corregir), los materiales recolectados y los siguientes elementos:
1 robo
1espejo roto
1amenaza
1botella de ginebra
1pañuelo ensangrentado
1 perro negro
1 noche de insomnio

El objeto libro debe ser importante en la resolución de la historia.

martes, 14 de abril de 2009

Sobre el paro

En el blog de la cátedra, encontrarán detalles de la convocatoria al paro del miércoles, jueves y viernes. No habrá teórico, pero yo sí asistiré a la comisión para hablar de la coyuntura, devolver trabajos, y revisar qué es lo que han escrito hasta ahora. Aún siendo la modalidad del paro sin asistencia, mi criterio es que es mejor no desconectarnos, y la discusión de la situación universitaria siempre es positiva para todos.

Nos vemos el jueves.

Consignas

1 - Memoria de lectores,, escritores, viajeros.
2 - Asisitir al BAFICI (Festival de Cine Independiente) y escribir una crónica de la visita. Puede incluir comentario de la película que vean (si es relacionada con el viaje, mejor), y todos los hechos que consideren destacables de la experiencia: tipo de personajes que vean, si ven a alguno de los directores, las viscisitudes para conseguir entrada y demás.
3 - Ver la película Estación Central y escribir un texto a partir de la siguiente guía de lectura:

*¿Qué papel juegan las cartas en la trama de la historia narrada en la película?
*¿Qué clase de escritos son estas cartas? ¿Quiénes las escriben? ¿Quiénes son sus destinadores? ¿A quiénes van dirigidas?
*¿Qué reflexión propone la película acerca del valor de la escritura tanto desde el punto de vista social como de su incidencia en la vida delos individuos?
*Caracterizar al personaje de Dora. ¿Cómo la muestran sus acciones y sus actitudes? ¿Qué sabe el espectador de su historia de vida?
*Caracterizar al personaje de Josué. ¿Cómo la muestran sus acciones y sus actitudes? ¿Qué sabe el espectador de su historia de vida?
*¿Qué connotaciones tienen los nombres de los personajes en esta historia: Isadora (Dora), Irene, Josué, Isaías, Moisés?
*¿De dónde parten Dora y Josué y a dónde se dirigen? ¿Cómo se muestran en la película estos escenarios?
*¿Qué consecuencias tiene el viaje para los personajes de Dora y Josué?
*¿De qué manera reelabora Estación Central las reglas del género de la road movie?

4 - Iniciar un diario de escritor/a: escribir por lo menos una línea por día, relevar frases que lean por la calle, carteles, grafitis, afiches políticos que les llamen la atención.